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為何要進行 五四制 試驗?
據南關小學朱校長介紹，長期以來我國義務教育階段實行的是 六三制 ，即小學六年初中三年。近幾年全國已經有一些地方陸續將義務教育階段的學制由以往的 六三制 改為 五四制 ，如上海、浙江等地。本學期南關小學進行 仿五四制 試驗，從全國范圍看並不新鮮。
南關小學為何想到進行 五四制 試點?面對記者的提問，朱校長道出其中的緣由。
首先是未成年人發育日益提前，是促動 五四 分段試驗的重要原因之一。近年來，由於生活水平提高和都市文化的影響，城市未成年人生理、心理發育普遍 早熟 ，絕大多數升入小學六年級學生實際上已是少年，他們與五年級以下的同學已經難以 融合 ，也越來越不適應小學階段的管理和教學模式，高一級學校的學習生活環境更有利於他們健康成長。
其次，義務教育階段范圍內的小學升初中已實行就近劃片入學，取消瞭升學考試。六年的小學教育學習比較輕松，內容也比較少，也造成瞭學生松懈。而在 六三 學制下，初中三年太短，學生剛從小學出來，短時間內難以適應初中階段的教學和學習方式，第一年基本處於對初中教育方法和環境的適應期;一到初三，又將面臨畢業和升學的巨大壓力，中間隻有初二一年過渡，學生一旦跟不上，往往來不及調整，造成持續的學習困難。
朱校長說，在義務教育階段 六三制 的學制模式下，上面兩個原因或者說弊端，幾乎所有小學、初中校長和老師都清楚，促成南關小學率先在我市進行 五四制 試驗，有著一個特別的因素，那就是南關小學校園規模不大，建設時的設計辦學規模已經越來越難以適應周邊住宅小區的發展和入住人口的增加，現在學校已經到瞭難以容下片區內入學適齡兒童的增長。試點 五四制 ，讓六年級的學生去市二十五中校園上學，可以緩解學校的校舍、場地緊張的壓力，確保校園安全和學生活動的開展。
朱校長說，學校的 五四制 試驗，實稱為 仿五四制樣本班試驗 ，之所以冠以 仿 ?a href="http://house93m.com/">電動床郑且驗榱昙墝W生雖然去瞭中學校園上學，但他們還是南關小學的學生，管理團隊和老師還是南關小學派出的。與真正的 五四制 還是有不小差異的。
采訪中，她多次提到，這次探索要感謝弋江區教育局和市二十五中的大力支持，沒有他們支持，試驗難以開展。
五四制 試驗進展如何?
說到試台灣電動床工廠驗的進展，朱校長坦言有喜有憂，推進的過程中有收獲也遇上瞭許多問題、難題。
她說本學期臨台灣電動床工廠開學前，學校給六年級學生作動員，傢長們都很支持。六年級全體學生在市二十五中上學，學校派出管理團隊和老師，對他們實行 單獨管理 ，平時並不與市二十五中的學生 交會 。
試驗到目前已進行瞭近三個月，首先是六年級的孩子們已經適應瞭初中的上課時長，每堂課時間由小學的40分鐘延長至45分鐘。不久，還將每周的課時由小學的30節，提升到與初中一樣的34節，這樣孩子一升入初中，就能完全適應初中階段的課時安排。其次六年級的一些音體美課程，聘請市二十五中的教師任教，讓孩子們逐漸適應從小學的 保姆式 教學方式向中學 教授式 教學方式的過渡。第三，相對於小學，初中更寬敞的教學環境，也方便瞭孩子們素質教育活動的開展。
目前試驗面臨最大的困難是，學校想盡快將課時由每周30節提升到34節，利用 多出 的課時，讓初中教師為孩子們上語、數、外學科的拓展課，這樣可以讓孩子更好地適應初中的教學方式，同時為初中階段的學習打下更為紮實的基礎，但師資哪裡來，拓展課程的教材怎麼組織?讓校領導們頗傷腦筋，他們正在向上級匯報，希望得到更大的支持。朱校長說，如果讓本校現有的教師擔任拓展課教學，就失去瞭讓六年級學生盡早適應初中老師教學方式平臺，那樣試驗的意義就大大減弱。 五四制 的探索試驗，也需要體制創新的助力、推動。
采訪中，多位南關小學的負責人和老師說，萬事開頭難，一開始困難比較多，也是預料之中的事情，他們有信心將試驗推向深入。
試驗是一種有益的探索
就南關小學進行的 五四制 試驗，記者采訪瞭我市的一些教育專傢。他們普遍認為， 五四制 有利於學生身心的健康成長。 五四制 將初中變為四年制，學習時間拉長，學習內容安排比較從容，能使初中的學習基礎打得更紮實、更牢固，有利於高中階段的學習。
記者認為，南關小學試水 五四 學制試驗，是很有意義的。當基礎教育迫切需要從 有書讀 到 讀好書 的嬗變之際，總需要一定的突破口。九年義務教育，作為國民教育的重要基礎，100%的學生都要經歷這段歲月。人生之路從此起步，承載著莘莘學子和無數傢庭夢想的基礎教育，應當 與時俱進 。據上海、北京、浙江等經濟發達地區的研究，九年義務教育 五四 分段優於 六三 分段，被認為是一種更有利於提高教育教學質量的學制。
現在孩子的青春發育期都普遍提前瞭，原來一般是13、14歲，現在一般在11、12歲就開始逐漸進入這個時期，而這個年齡的孩子一般在上六年級。電動床進入青春發育期，孩子的認知方式發生瞭質的飛躍。當生理與心理年齡都在提前，把小學六年級列入初中范疇，是有利於學生教育的。實行 五四 學制還有利於減輕學生初中階段過重的學習負擔和心理壓力，減輕當下 初一朵朵鮮花、初二兩極分化、初三天上地下 的初中階段教育現狀。
但教育專傢也認為， 五四制 雖然有不少優點和合理性，但要推廣還不成熟。如果一下子推開，初中的校舍和師資會嚴重不足，而小學的師資和校舍會出現相對過剩。因此，如果要推廣，就必須有一個充分的準備階段，需要對現有義務教育資源進行大的整合。此外， 五四 學制還存在缺乏配套教材等難題。
記者 王俊傑
原標題：弋江區南關小學探索小學五年初中四年制教育
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